Na úrovních A1 a A2 jsme posesivní zájmena trochu odsouvali a upřednostnili jsme trénink deklinace substantiv a adjektiv. Od úrovně B1 se s posesivními zájmeny musíme vypořádat důkladněji. Jak s nimi pracovat si ukážeme v následujícím textu.

Posesivní zájmena B1–B2

Popisy češtiny B1, B2 a posesivní zájmena

Podívejme se do Popisů češtiny jako cizího jazyka pro úrovně B1 (ke koupi v Radě Evropy) a B2 (zdarma ke stažení na stránce MŠMT), jak je v nich tohle téma definované.

Posesivní zájmena B1

Rozsah přivlastňovacích zájmen na B1 je stejný jako na A2 – můj, tvůj, svůj, jeho, její, jeho, náš, váš, jejich –, pracuje se s dubletami moje / (knižní) mé, tvoje/ (knižní) tvé… ve femininu a neutru. Popis B1 počítá jen se znalostí „dlouhých“ tvarů s -oj- vzhledem ke knižnosti tvarů „krátkých“. (viz článek Posesivní zájmena A1 – A2)

Předpokládá se znalost kompletní deklinace v singuláru i plurálu. Navíc se přidává upozornění na koncovku -ma v instrumentálu sg. u podstatných jmen – částí těla: svýma/tvýma/našima… očima, ušima, rukama, nohama.

Popis B1 zmiňuje i nespisovné formy (obecně české), které se objevují v běžně mluveném jazyce. Týká se celé deklinace v singuláru (M: mýho, mýmu…, F: mý, N: mýho, mýmu…) a plurálu (mejch, mejm, mejma…).

Posesivní zájmena B2

Rozsah zájmen je stejný jako na úrovni B1. Nadto si student si uvědomuje, že zájmena můj/moje, tvůj/tvoje, náš/naše, váš/vaše a zvratné svůj/svoje nemají rod, pouze se shodují v rodě (čísle i pádě) s podstatným jménem, ke kterému se vážou. Popis B2 předpokládá bezpečné zvládání deklinace a porozumění způsobu, jakým se používají přivlastňovací zájmena reflexivní (svůj/svoje). Pracuje se se spisovnými i nespisovnými variantami.

Učebnice a posesivní zájmena

Jak teorii z popisů odrážejí vybrané učebnice?

• Česky krok za krokem 2 (B1): Posesivní zájmena prostupují celou učebnicí, lekce se věnují jednotlivým pádům nejdřív v singuláru, pak v plurálu. V příloze k učebnici jsou uvedeny i nespisovné formy.
• Czech it UP 3 (B1): Učebnice se věnuje deklinaci v plurálu, postupně probírá jednotlivé pády včetně přivlastňovacích zájmen.
• Czech it UP 4 (B2): Specificky už se deklinaci posesivních zájmen nevěnuje.
• Čeština pro cizince B1: Posesivní zájmena si student opakuje ve cvičeních a ku pomoci jsou mu přehledné tabulky ve cvičebnici obsahující singulár i plurál jednotlivých pádů.
• Čeština pro cizince B2: Specificky už se deklinaci posesivních zájmen nevěnuje.
• Česky, prosím III: Učebnice probírá skloňování přivlastňovacích zájmen samostatně (nikoli v souvislosti s opakováním pádů), v celém deklinačním schématu: jednotlivá zájmena – všechny pády – mužský, ženský i střední rod – jednotné i množné číslo. V příloze k učebnici je k dispozici nápomocná deklinační tabulka.

Jak na posesivní zájmena

Zopakujme si, co potřebujeme studenta o deklinaci posesivních zájmen naučit.

Obecně platí:

1. Většina posesivních zájmen se skloňuje jako tvrdá adjektiva (například model dobrý) – bez dobrého/mého…
2. Zájmeno její se skloňuje jako měkké adjektivum (například model moderní) – k modernímu/jejímu…
3. Zájmeno náš je modelem pro měkké zájmenné skloňování a podle něj se skloňuje i zájmeno váš.
4. Zájmena jeho a jejich nemají deklinaci, resp. jejich formy se při deklinaci nemění.

Pomocné tabulky nabízejí učebnice nebo odkazuji na svůj článek Posesivní zájmena A1–A2.

Nezbývá než procvičovat a zapojovat posesivní zájmena do studentových vyjádření na různá témata. Úroveň B1 se tematicky týká ještě jen osoby studenta. Na úrovni B2 student argumentuje ve prospěch svých názorů a postojů, v nichž se přivlastňovací zájmena dobře využijí.

Cvičení

Drilové cvičení B1/B2

• v podobě kvízu 
• v podobě samostatného doplňování

Kdo je kdo v našem domě? (čtení s porozuměním + gramatika, B1)

Studenti jednak doplňují do textu správné formy zájmen a jednak odpovídají na otázky k obsahu textu.

Kdo je kdo v našem domě?

Úkoly:

1. Doplňte správnou formu posesivního zájmena z nabídky.
2. Pak si přečtěte text znovu a odpovězte na otázky pod textem. Hledejte víc gramatických/stylistických možností, jak můžete formulovat odpověď.

V _______________ (našem/naším) domě bydlí pět rodin. Pan Novák z přízemí často mluví o _______________ (svých/svoje) dětech a o _______________ (jeho/svojí) práci ortopeda. _______________ (Jeho/Její) žena Eva je taky lékařka a každé ráno vozí syny do školky. V prvním patře bydlí paní Horáková. _______________ (Její/Jejího) dcera studuje hudbu a často zve kamarády na návštěvu. Vedle paní Horákové bydlí rodina ze Slovenska. Ve druhém patře bydlíme my. _______________ (Naše/Náš) byt je docela malý. Máme skvělé sousedy – pána a paní Vondráčkovy, pár seniorů. Často si půjčujeme _______________ (její/jejich) knihy a oni zase používají _______________ (našeho/naše) nářadí, když si potřebují něco opravit.

Otázky:

• Kdo pracuje v nemocnici?
• Čí děti ještě nechodí do školy?
• Kdo ještě nepracuje?
• Kdo už nepracuje?
• Kdo rád čte?

Řešení:

• Kdo pracuje v nemocnici? pan Novák a jeho žena Eva / manželé Novákovi / pan a paní Novákovi
• Čí děti ještě nechodí do školy? děti/synové Novákových / děti Novákovy / synové Novákovi
• Kdo ještě nepracuje? dcera paní Horákové (a děti Novákových)
• Kdo už nepracuje? pán a paní Vondráčkovi / manželé Vondráčkovi / senioři Vondráčkovi
• Kdo rád čte? Vondráčkovi a rodina vypravěče/mluvčího

Pracovní list B1/B2

A protože víme, že je dobré trénovat gramatiku na řečových dovednostech, mám tu kromě čtení taky mluvení, poslech a psaní. V pracovním listu najdete 4 cvičení:

• Sousedská burza – mluvení s předem vytvořenými kartičkami ke stažení
• Rodinná oslava z jiné perspektivy – mluvení (tuhle aktivitu mají moji studenti moc rádi :))
• Podcast Kancelářské příběhy – poslech včetně audia
• Stěhuju se a potřebuju pomoc – psaní s praktickou předepsanou strukturou textu

Přečtěte si taky:

• Zájmeno SVŮJ 
• Ukazovací zájmena B1 
• Ukazovací zájmena B2 

12. 9. 2026